IEP i 504

IEP vs 504

Osoby niepełnosprawne mają specjalne potrzeby i podobnie jak normalni ludzie również potrzebują edukacji. Czasami chodzenie do normalnej szkoły jest dla nich trudne, ponieważ mają specjalne potrzeby. Z tego powodu rządy sformułowały programy, aby pomóc im w zdobyciu wykształcenia w normalnym otoczeniu.

Indywidualny plan edukacyjny (IEP) to rządowy program mający na celu spełnienie wymagań edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych. Jego celem jest zapewnienie niepełnosprawnym uczniom szkół podstawowych i średnich szansy na znalezienie się w normalnej szkole i udzielenie im pomocy tylko wtedy, gdy zajdzie taka potrzeba.

Jest stworzony specjalnie dla tych, którzy potrzebują specjalistycznych instrukcji i jest kontrolowany przez Ustawę o Indywidualnej Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA). Wszyscy uczniowie niepełnosprawni, którzy spełniają wymagania dotyczące edukacji specjalnej, muszą mieć plany IEP, a rząd wymaga od wszystkich szkół publicznych, aby to uczyniły.

IEP musi zawierać pisemny zapis poziomu akademickiego studenta i jego celów; jego wyważony postęp, który należy zgłosić rodzicom; wszystkie usługi świadczone dla studenta określające, czym są; jak, gdzie i kiedy są dostarczane; oraz wsparcie udzielane personelowi szkolnemu.

Musi być również lista czasu, który student spędza na regularnych zajęciach i czasie, który spędza na zajęciach z edukacji specjalnej. Podczas państwowych i okręgowych testów oceniających student powinien otrzymać odpowiednie zakwaterowanie.

Po ukończeniu dwunastej klasy student otrzymuje dyplom IEP lub dyplom ukończenia szkoły średniej, jeśli spełnia wymagania. W wieku 16 lat powinien mieć zapewnione wszystko, czego potrzebuje do edukacji pomaturalnej.

Natomiast plan 504 jest również programem rządowym, który nakazuje, aby osoby niepełnosprawne nie były wykluczane z uczestnictwa w programach i działaniach finansowanych z funduszy federalnych, takich jak edukacja elementarna, pomocnicza i policealna.

Jest przeznaczony dla uczniów, którzy mogą mieć niepełnosprawność, ale nie wymagają specjalnej edukacji. Określa ona w szczególności warunki zakwaterowania, które należy rozszerzyć, takie jak podjazdy dla wózków inwalidzkich, instrukcje domowe, magnetofon do robienia notatek itp.

Jest powszechnie stosowany w przypadku większości uczniów niepełnosprawnych; ci, którzy potrzebują jedynie specjalnych udogodnień, aby pomóc im swobodnie poruszać się i wchodzić w interakcje z innymi uczniami, a nie potrzebować specjalnych instrukcji, w którym to przypadku muszą skorzystać z IEP.

Streszczenie:

1. "IEP" odnosi się do zindywidualizowanego planu edukacyjnego, natomiast "504" odnosi się do sekcji 504 ustawy o rehabilitacji i ustawy o Amerykanach z niepełnosprawnościami. 2. Zarówno IEP, jak i 504 są rządowymi programami mającymi na celu pomoc uczniom niepełnosprawnym; 504 jest zaniepokojony zapewnieniem uczniom niepełnosprawnym odpowiednich udogodnień, aby mogli swobodnie poruszać się w szkole, podczas gdy IEP jest zaniepokojony udzielaniem specjalnych instrukcji uczniom z niepełnosprawnościami. 3. IEP jest kontrolowany przez Ustawę o Indywidualnych Edukacjach Niepełnosprawnych (IDEA), podczas gdy 504 nie jest. 4. W 504 stwierdza się, że żadna osoba niepełnosprawna nie powinna być objęta programami i działaniami finansowanymi z funduszy federalnych, podczas gdy IEP uważa, że ​​spełnione są wymagania edukacyjne uczniów niepełnosprawnych.