Indukcyjne i dedukcyjne nauczanie i nauka języków
Indukcyjne i dedukcyjne nauczanie i nauka języków
Indywidualne i dedukcyjne nauczanie języków obcych i nauka są bardzo ważne w edukacji. Są to dwie odmienne i przeciwstawne metody i podejścia instruktażowe i uczące się. Oba wymagają obecności nauczyciela / instruktora i ucznia / ucznia. Największe różnice między tymi dwiema metodami to koncentracja i przepływ informacji, a także rola nauczyciela i ucznia.
Indukcyjne nauczanie i uczenie się oznacza, że kierunek przepływu informacji jest od konkretnego do ogólnego. Jeśli chodzi o nauczanie, lekcja rozpoczyna się od działań lub eksperymentów. Skupia się głównie na uczniach, ich zdolnościach i zdolnościach, a nie na nauczycielu.
Istnieje wiele zalet indukcyjnego nauczania i uczenia się; wiedza pozyskiwana jest naturalnie poprzez ekspozycję, a uczniowie są zachęcani do wykorzystywania swoich umiejętności rozumowania, wcześniejszej wiedzy, inteligencji i skupienia na umyśle. Ta metoda mierzy również sposób, w jaki uczeń tworzy połączenia na podstawie przedstawionych informacji.
Ponieważ indukcyjne nauczanie i uczenie się wiąże się z perspektywą studenta, uczniowi łatwiej jest nauczyć się tej koncepcji. Koncepcje w ramach tej metody można spersonalizować i łatwo zapamiętać i zrozumieć. Jest to metoda odkrywania i może być czasochłonna, a także wymagająca od studenta wyobraźni i kreatywności. Nauczanie indukcyjne idealnie nadaje się dla niewielkiej grupy uczniów z kompetentnym i doświadczonym nauczycielem, który wie, jak wprowadzać poprawki podczas lekcji.
Odpowiednikiem indukcyjnego nauczania i uczenia się jest dedukcyjne nauczanie i uczenie się. W tej metodzie rola nauczyciela jest znacząca, ponieważ jest on osobą, która przekazuje i rozpowszechnia wszystkie informacje. Przepływ informacji w tej metodzie jest od ogólnego do konkretnego. Metoda dedukcyjna jest tradycyjną metodą nauczania i uczenia się. Wiedza jest pobierana z ogólnego źródła lub źródła, a następnie komunikowana uczniowi.
Zwykły przepływ informacji rozpoczyna się od wprowadzenia koncepcji i prezentacji, a następnie działań. Informacje są oparte na faktach, stwierdzeniach i ustalonej z góry logice. Metoda jest łatwa do zastosowania, pozostawia niewiele miejsca na błędy, a informacje, których się uczy, są ważne. Istnieje również wyraźny i określony zakres; metoda wymaga niewielkiego przygotowania ze strony nauczyciela.
Jednak nauczanie dedukcyjne ma również swoje wady, które obejmują bardzo strukturalny i przewidywalny przepływ. Ta metoda pozostawia niewiele miejsca na interakcję, która jest najskuteczniejsza dla większych grup studentów. Pod względem zastosowania w języku obie metody są stosowane w różnych trybach, koncepcjach i instancjach języka. Na przykład metoda indukcyjna jest stosowana przy tworzeniu opowieści lub pracy. Z drugiej strony, metoda dedukcyjna może być użyteczna w wyjaśnianiu dzieła literackiego.
Streszczenie:
1.Dedukcyjne i indukcyjne metody nauczania i uczenia się różnią się pod wieloma względami. 2. W uczeniu indukcyjnym przepływ informacji jest specyficzny dla wiedzy ogólnej i jest bardziej ukierunkowany na ucznia. 3. Z drugiej strony, przepływ informacji metody dedukcyjnej zmienia się z ogólnego na specyficzny i jest bardziej skoncentrowany na nauczycielu. 4. Metoda dedukcyjna wprowadza pojęcie i jego proces przed zastosowaniem go w teście lub działaniu. Tymczasem w metodzie indukcyjnej działanie lub test wprowadza się najpierw, zanim rozpocznie się dyskusja nad koncepcją. 5. Metoda dedukcyjna jest stosowana w dużej klasie, podczas gdy metoda indukcyjna jest skuteczna, gdy jest stosowana w małych grupach uczniów. 6. Metoda dedukcyjna jest tradycyjna, strukturalna i przewidywalna, podczas gdy metoda indukcyjna jest spersonalizowana, a pojęcia są łatwo zapamiętywane i rozumiane. 7. Metoda dedukcyjna jest metodą weryfikacji, w której informacje pochodzą z określonego źródła i są dostarczane studentom bezpośrednio, podczas gdy metoda indukcyjna jest podejściem odkrywczym i opiera się na perspektywie ucznia lub zrozumieniu koncepcji.
